بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟ يتم تحديد اذا كانت الاشكال متشابهة من خلال عدة طرق ويتم ايجاد الاطوال المجهولة في الشكلين المتشابهين وهناك طرق مختلفة لإثبات ان الاشكال متشابهة من خلال طول الاضلاع او الاضلاع المتناظرة والزوايا المتناظرة والقياس غير مباشر.
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارينحيث ان الاشكال التي لها الشكل نفسه وليس بالضرورة ان يكون لها القياس نفسه تسمى أشكالا متشابهة ويرمز له ~ بين الشكلين ونقول عن الشكلين متشابهين اذا كانت الزوايا المتناظرة متطابقة يعني لها نفس القياس في كلا الشكلين واما الاضلاع المتناظرة ليس شرطا ان تكون متساوية فالضلع الذي يكون في الشكل الاول ليس شرطا ان يساويه في القياس الشكل المقابل له ولكن لا بد ان تكون الاضلاع المتناظرة متناسبة بحيث يكون بينهما تناسب متساوي في الناتج.
- خطأ.